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石家庄“双减”在行动

精彩活动 多彩童年
——正定县开元小学课后服务典型案例
日期:2021-11-19 16:50:51    来源:    责任编辑:系统管理员     访问量:0

正定开元小学是县委、县政府通过多种渠道扩大教育资源供给,增加教育资金投入,新建的一所县直小学。学校2019年9月1日投入使用,现有27个教学班,学生总数1422人,教职工70名。学校初建时,为缓解我县县城招生压力,招收的部分学生离家较远,家长不能按时接孩子,学生回家后也无力辅导学生。为满足家长实际需求,学校根据有关文件精神,本着“课后服务人人悦  师生协作共成长”的原则开展课后服务工作,切实地解决了学生课后时间无人管理的实际问题,得到了家长、学生一致好评 。

一、制度保障,提升课后服务质量

学校重视,校长带头

学校高度重视课后服务工作,将课后服务工作纳入学校年度工作计划,成立以校长为组长的课后服务领导小组,明确责任,随时督导,包括校长在内的各教职工通力合作,打造良好的服务环境,站好课后服务的每一班岗。

完善课后服务制度

建立健全课后服务安全管理机制,完善学生安全管理、信息通报、家长联系等制度,强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度,制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预防措施。明确课后服务人员责任,加强对师生安全卫生意识教育,配备数量足够的值班人员,课后服务时段内安排学校中层以上领导值班,切实消除在交通、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患,确保师生人身安全。

二、课后服务中的“因材施教”

在缓解家长“后顾之忧”的同时,学校还不断升级课后服务内容,充分发挥教师特长以及功能教室、运动场等优势,根据学生的兴趣爱好,打破班级、年级界限,成立了美术、书法、舞蹈、乐器、跳绳等社团,每个社团都有独具特色的课程,以独特魅力深深吸引着每一个学生。

课程设置的“因材施教”

开元小学坚持“快乐学习,健康成长”的办学宗旨,为低、中年级小同学量身订做一系列的特色课程和特色活动:

特色1:

为了打造书香校园,我们开展了“师生共读”活动,每天课后服务时间,学生在老师的带领下,一起读绘本;每天学习结束,班主任老师引导学生静心反思自已一天的学校生活,表扬小榜样,之后分享一则经典故事给孩子听,师生互相道谢结束一天的学习生活。 

 

课后服务时间师生共读绘本

特色2:

象棋课程的开设:我校积极探索,勇于创新,与市县象棋协会联合,在学校所有班级中开设了中国象棋特色课程,邀请中国象棋大师单欣和正定象棋协会会长王占青老师,为学生授课。在弘扬中国象棋文化,促进学生智力发展的同时,丰富学校特色教学内容。

 

小棋手们在冥思与对弈

 

特色3:

轮滑进校园:轮滑作为一种新型的校园体育运动项目,受到孩子们的喜爱。我校开设 “课后轮滑特色体育课程”,在增强少儿体质,开发少儿运动潜质的同时,让孩子在学校的生活更加丰富多彩。

 

    

冰球项目走进校园

 

特色4:

漂流小书架:为了鼓励孩子们爱读书,读好书,学校将图书馆的近1000本图书,搬进移动书架,漂流到各班,供孩子们阅读。课间、中午、下午孩子们随手取一本书,尽享读书之乐。

 

 

师生共读一本书

 

特色5:

2021年3月开始,我们开设了《小本草》课程。河北中医学院指导编写的《小学生中医药小本草读本》,以现在的语文教材为基础,对教材中涉及的植物、动物进行中医药解读,让孩子们了解生活中的中医药。学校还开辟出“小本草农场”,每到课后服务时间,孩子们就会来到小农场,种植、养护各种植物。中医药是我们的国宝,这门课程让孩子们既学到了知识,又品味到了中医药文化的魅力。

 

开心农场里学知识

 

特色6:

我们还充分地挖掘家长资源,邀请家长走进我们的课后服务课堂,让孩子们学到了许多课本里学不到的知识:花艺、交通安全、医学常识……

 

“交警爸爸”走进课堂

 

学生择课的“因材施教”

学校先后成立了管弦乐社团、舞蹈社团、合唱社团、体操社团、象棋社团等,在学期初,学校将设置的课后服务课程表发放给学生,学生根据自身的兴趣爱好和特长自主选择社团活动。通过长期的学习,涌现出了一批有特长的学生。

 

 

合唱社团走向春晚

 

 

象棋社团与大师对弈

 

 

团体操社团唱响央视

 

体操社团战绩辉煌

 

舞蹈社团在训练

 

基础课程中的“因材施教”

针对我校家长水平参差不齐,不能够给予学生及时的辅导的问题,我校将基础课程辅导列为了课后服务中的重要内容,基础课程在各班级教室开展,语、数、英任课老师轮流服务,帮助待优生巩固在课堂上学习的知识,根据学生各学科上的需求进行因材施教,一对一指导,提升学生的学习成绩,解决了家长们的后顾之忧。

 

 

课外作业教师细指导

 

三、课后服务中的“与时俱进”

自从学校开始进行课后服务以来,开元小学的老师们在课程上不断探索,将一些新奇的,利于学生德智体美劳全面发展的课程引进到课后服务中来。

1. 体育游戏进入课后服务

游戏是儿童的天性,游戏也是文化和智慧的传承。学生们的童年应该有游戏的回忆。经过学校课题组的讨论,学校决定开发体育游戏。学校融合竞技体育元素改进游戏并纳入课后服务课程。“翻山越岭”、“推轮胎接力”、“超级旋风”等游戏项目,既有竞技的挑战,又有游戏的快乐,游戏中孕育了大智慧。通过体育游戏的比拼、合作,学生们全情投入、身心愉悦,而且在活动过程中学会了规则意识。

 

快乐的体育游戏

 

2. 课后服务凸显劳动教育重要地位

总书记在教育方针中强调劳动教育,“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

学校结合“小本草”校本课程,深度开发、整合校内资源,将教室前的闲置土地进行改造划分,打造学生们的“开心农场”,开辟出十二块种植实践基地。至此,开元小学田园课程顺势而生。“晨兴理荒秽,带月荷锄归”。开元小学将田园课程与综合实践课程和课后服务紧密结合。孩子们根据节气变化,自主选择好要种植的蔬菜,利用综合实践课和课后看管时间,学生们到“开心农场”亲身实践。在老师的带领下,开始在自己“承包”的土地上挥洒汗水。一锨一锄、一种一苗皆是生命的延续。开荒、翻地、打埂、播种,种下收获的希望。

 

 

我们的小菜园上“新闻”啦

 

课后服务活动的开展提升了学生们的学习、生活技能,丰富了校园生活,解决了学生家长的家庭教育短板,很好地提升了学校区域影响和家长对学校的满意度。课后服务时间已经成为了开元小学学生们最盼望的时刻,在这里他们可以开阔视野,发展兴趣爱好,提高身体素质。开元小学的老师们在学生们渴望、求知的眼神中也将不断探索新的课后服务课程,为学生们全面发展的素质教育添砖加瓦。(撰稿人:赵喜顺   审稿人:刘小光)

 

 

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