“老师，为什么我的机器人不会走曲线？”“你把机器人运行速度调慢试试……”走进灵寿县龙岗学校的机器人编程教室，几名学生正在老师的带领下学习机器人编程。

近年来，灵寿县教育局积极探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。通过构建课程体系、开发教学资源、加大教师培训等手段，不断加强中小学科学教育工作，因地制宜构建中小学科学教育发展新格局，为广大青少年插上科学的翅膀。

灵寿县龙岗学校自2023年以来，开设机器人编程课后服务社团，目前，参加此项社团活动的学生已有30余人。机器人创意编程激发了学生对智能机器人技术的兴趣与好奇心，得到了广大同学的喜爱，并在参加全国信息技术创新与实践大赛中取得了优异成绩。

灵寿县第三初级中学，开设AR特色课程，已经成为该校科学教育的一张亮丽名片。“AR编程课的开设，创新性地搭建了学生成长平台，是我们科学教育的探索尝试，很多孩子因此爱上科学，成了小小发明家。”该校相关领导介绍，该校学生共1112人参加AR编程课程，AR技术融合虚拟与现实，让抽象编程概念直观化，在互动式学习中培养了学生创新思维，课堂更加生动有趣，更好地实现跨学科融合教学。

灵寿镇小东关明德小学面向二至三年级学生开设乐高9686课程，本课程涵盖了趣味生活、科技乐园等多个主题和项目。在课程中专业教师讲授机械原理、物理概念和工程设计技能，让学生们在搭建过程中，充分发散思维，提高思维能力、创造力、团队合作等综合素养。该学校采用小班制教学，每班16人，参与班级12个，目前共192人参加。

今后，灵寿县教育局将继续把做好科学教育工作作为践行科教兴国战略的具体行动，立足课堂，夯实科学教育主阵地，指导学校开足开齐上好科学课程，加强科学教师人才培养，缩小城乡科学教育差距，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国蓄势赋能。