机器人灵动共舞，液氮实验腾起云雾，纸桥承重挑战极限，无人机在障碍网间穿梭竞速，天文望远镜指向遥远的星辰，国防科技体验区里屏息瞄准……连日来，这些充满科技感与未来感的场景，在石家庄市中小学校园里轮番上演。

一场场独具特色、覆盖全学段的校园科技节活动，让校园变身成为“科学游乐园”与“创新梦工厂”，学生们不再是课本前的旁观者，而是科学世界的探索者、创造者和挑战者。在触手可及的趣味体验中，在动手动脑的实践操作里，一颗颗科学的种子悄然生根，一个个关于星辰大海与科技报国的梦想正在被点燃。

沉浸式实景体验  让科学知识可触可感

模拟飞行舱的引擎刚刚熄火，无人机赛场的空中足球应声入网；激光射击的靶心还未熄灭，马德堡半球前已响起了拔河的号子；天文望远镜的目镜刚刚移开，石磨上的豆浆已缓缓流出……走进石家庄瀚林学校第六届科技节现场，随处可见热闹鲜活的探索场景，整座校园化作一座开放式、沉浸式的科学探索营地。

聚焦航天航空、国防科技两大核心领域，三十余项体验活动错落铺开，将抽象的科学原理，转化为看得见、摸得着、亲手做的实景体验。

空天逐梦区里，不同年龄段的孩子各有各的乐趣：幼儿园、小学低年级的孩子们扎堆体验纸飞机、气动纸火箭打靶等项目，直观感受空气动力、飞行平衡的科学奥秘。初高中的学生们在模拟飞行舱区，手握操控设备、紧盯模拟屏幕，沉浸式体验战机起飞、巡航、俯冲的全过程，真切感受航空飞行的精密严谨与大国重器的震撼力量。

模拟射击体验区，学生们依次站位、持枪瞄准、屏息凝神、精准扣动扳机，在趣味模拟体验中锤炼专注力与定力。战区急救体验环节中，学生们认真学习止血、包扎等基础急救技能，分组实操、反复练习，在亲身实践中掌握应急本领，切实培养少年担当与家国责任。

在热闹纷呈的智慧方阵区，科普大篷车、科普表演秀轮番登场，专业科普设备搭配生动的实验演示，将物理、化学定理，转化为直观震撼的视觉体验。马德堡半球、静电体验等经典科学装置有序排布，学生们在拉扯、触摸、体验的过程中轻松吃透科学原理。欢乐气球派对、知识竞答等游戏让学生们踊跃比拼、积极思考，争当“国防智多星”，尽情释放探索未知的热情。

记者在采访中了解到，本届科技节不止于校园内的趣味体验，更主动打破教育边界，联动市科协等专业资源，将科普大篷车、前沿科普设备、蝴蝶标本科普展悉数引入校园，把专业科技馆“搬”到学子身边。同时，学校邀请高校教授进校园开展科普宣讲，以真实科研经历讲述奋斗故事，诠释崇高的科学家精神，为学生树立鲜活榜样，让崇尚科学、科技报国的信念在少年心中生根发芽。

在石家庄市桥西实验小学，丰富多彩的科创活动同样精彩纷呈。学校开展了涵盖科幻绘画、航天创意作品展、科技手抄报、创意编程、无人机飞行、机器人挑战赛、自制小发明等系列特色活动，兼顾趣味性、知识性与竞技性，全方位搭建学生科创展示平台，构建出“人人参与、处处科创”的浓厚氛围。

科技节活动中，学生们巧用废旧材料制作太阳能小车、简易净水器、智能感应装置等科创作品，巧手造物、变废为宝，用奇思妙想赋予旧物全新价值。在实操竞技环节，同学们熟练操控无人机完成飞行、避障、竞速等精准动作，默契协作挑战多米诺骨牌项目，主动探寻智能识别系统的科学原理，在实战演练中锤炼探究本领。此外，学校还开设科幻创作展区与自然观察实践活动，学生们以画笔勾勒星际未来、畅想科技发展，走进户外观察昆虫形态、探索自然奥秘，让科创种子在趣味实践中悄然萌芽。

多学科跨界融合  让创新思维在碰撞中生长

笔墨书写科幻星河、外语解说生活实验、蓝图绘就家乡未来、巧手搭建生命模型……在石家庄市第四十七中学，学校立足初一年级学科教学特色，依托语文、英语、地理、生物学组，打造了多学科融合特色科创活动，把科学探究搬进课堂、融入学科、落地实践。

“2150年，我是一名‘生态修复师’。我的搭档是一名叫‘新芽’的AI……”“2142年,我就读于一所没有围墙的学校，我们的课堂不在教室里,而是在虚拟空间里：上生物课，就钻进热带雨林观察蜂鸟；上历史课，就站在长安街上看唐朝的夜市……”一篇篇脑洞大开的文字，是市第四十七中学学生在校园科技节上的精彩创作，学校语文组以“科幻畅想”为主题，鼓励学生跳出传统作文的固化框架，让想象与科学双向共生。学生们以天马行空的构思，畅想星际探索、人工智能、生态治理、未来生活等多元场景，用细腻生动的笔触勾勒智能时代的便捷图景、宇宙探索的浩瀚浪漫。

跨学科的创新探索在各学科课堂次第绽放，让科学学习跳出单一书本框架。英语组立足生活实际，打造趣味十足的双语科创课堂，打破语言学习与科学探究的壁垒。学生们自主设计酸奶发酵、面食制作、呼吸运动模型搭建等生活化实验，从方案设计、步骤梳理、观察记录到成果汇报，全程独立用英语完成。在动手实操与双语表达的过程中，同学们夯实语言应用能力，直观解锁生活中的科学原理，真切体悟到“科学源于生活，学习贵在活用”的真谛。

地理组聚焦乡土赋能科创，开展“探秘家乡地理·智造未来石家庄”主题实践活动。学生们结合课本知识，通过资料搜集、实地观察、小组研讨等方式，系统梳理石家庄的区位特点、自然风貌、人文底蕴与发展脉络，深挖家乡地理优势。立足当下、展望未来，学子们围绕城市规划、生态保护、产业升级等领域大胆构想，手绘未来城市蓝图，以青少年科创视角为家乡发展建言献策，在实践中锤炼学科能力，厚植爱家、兴家的责任担当。

生物组以动手实践破解知识难点，围绕呼吸运动、血液循环等抽象知识点，组织学生开展模型搭建活动。同学们利用纸板、气球、软管等日常简易材料，自主完成设计、裁剪、组装、调试全流程，精准还原人体呼吸规律与血液循环路径，让晦涩的生命科学知识变得直观可感。大家在反复实操、观察验证中探秘生命奥秘，锤炼严谨求真的科学态度与动手探究能力。

师生们以学科知识为基石，以创新实践为抓手，打破文理壁垒、打通课内外边界，将科学探索融进文字创作、语言表达、乡土探究、生命探秘的方方面面，让青少年的创新思维在多元学科碰撞中蓬勃生长。

校内外联动  科学知识在真实场景中应用

学生们走进污水处理厂，看浑浊的污水经过一道道工序变得清澈；在博物馆的恐龙化石前，聆听亿万年前的生命回响；在校园的花坛边，记录每一种植物的生长变化；在实验室里，腌制皮蛋、组装净水器、改进实验装置……在石家庄市第四十一中学，科技节活动是课堂、校园与社会的深度贯通，让科学知识走出课本、走向实景、融入生活。

记者在采访中了解到，依托物理、化学、生物、地理等学科组，市第四十一中学探索出“课堂+校园+社会”三位一体的科学实践路径，让科学教育从黑板上走出来，在真实场景中落地生根。

在日常教学中，各学科将实验教学置于核心位置，让科学思维在动手操作中自然生长。地理课堂上，老师们设计“迷路辨方向”定向闯关、“束水攻沙”模拟实验，引导学生们在真实场景中建立空间思维，在动手操作中理解人地协调的智慧；物理老师们大力推行自制教具研发与传统实验优化升级，让实验教学提质增效；化学课堂聚焦实验创新，开展空气中氧气含量测定实验改进等探究项目。各个学科的老师依托校园微阵地，延伸科学教育场景，让实践探究融入课余日常，各个学科的老师利用校园绿化、场地资源，常态化开展校园植被普查、气象观测等实践活动，让学生在朝夕观察中感知自然科学规律。

跳出校园边界，学校联动优质社会资源，拓宽科学探究广阔视野。学校常态化组织学生走进污水处理厂、自来水厂、河北地质大学博物馆等地，让学生走出课本、走出校园，在真实场景中研学求真。

同时，为激活学生内生动力，学校创新打造“青春开讲·学生大讲堂”特色校本平台，鼓励学生从知识接收者转变为科学传播者，学生们依托博物馆研学成果与课堂探究积累，自主选题、自主探究、自主宣讲，围绕“生物的进化”等主题登台分享，在输出表达中深化认知、锤炼思维。地理定向闯关、化学净水设计、生物急救演练等成果轮番展示，营造出“人人可讲、人人能研、人人创新”的浓厚科创氛围。

常态化、体系化的校内外科创实践，让科学知识成为可观察、可操作、可探究、可传播的生活日常。从课堂实验夯实基础，到校园实践丰富体验，再到社会研学拓宽格局，层层递进的育人路径，有效培养了学生的科学探究能力、创新实践能力与社会责任意识，让爱科学、学科学、用科学的理念扎根校园、助力每一位学生在科创沃土中积蓄力量，以科学思维赋能成长，以创新力量奔赴未来。