2022年5月12日，石家庄市教育科学研究所组织基础教育国家级优秀教学成果推广应用（海淀项目）心理学科“5+M+N”第二期研修课程，开展了“基于核心素养的小学心理课程学习主题单元的整体教学设计研究”的主题研讨。市教科所心理教研员黄琦老师主持，石家庄一中学生生命发展指导中心主任、东校区教研处主任刘雅洁、河北师大附中陈红丽老师分别做了专题报告。

首先，刘雅洁老师从宏观层面介绍了核心素养和主题单元的概念解读，分享了核心素养的相关政策与研究，详细介绍了核心素养的基本定位与特点、研究目标与原则、研究思路与方法等，从政策分析、国际比较、课标分析、传统文化、实证研究等角度，阐述如何探索构建学生核心素养的整体框架。

陈红丽老师从《中小学心理健康教育指导纲要》出发，解读了中小学生心理发展的总目标，从认知发展理论和儿童社会化发展两个方向讲解了小学生不同年龄的发展特点和表现，并通过现场问卷测评进行了解读，以“情绪”和“学习”两个主题单元为例，进行单元课程教学设计的示范，深入浅出阐明应根据不同年龄学生的发展特点和需要进行教学设计。

最后，黄琦老师对本次培训进行了总结，部署安排了后续的研修内容和工作，强调要发挥心理课堂主渠道作用，全方位提升学生心理健康素养，做好心理教育源头管理。

此次培训紧扣新课标要求，基于核心素养要求，聚焦单元整体心理课设计进行了深入研讨，有助于推进中小学心理健康教育的科学规范发展，提升专兼职心理教师队伍的业务能力和水平。各区县心理教研员、36名市研修班成员、及石家庄市、库尔勒市小学专兼职心理教师约4000名教师通过网络全程参加了研修活动。（黄琦 张丽霞）