为打造行唐教育“三名”品牌，稳步提升行唐县各学校校长的理论素养和管理水平，促进学校内涵式发展。行唐县教育局多措并举，积极推动“名校长”建设。

一是建章立制，明确“名校长”培养的目标、路径、方法和内容。根据《行唐县“名课堂、名师、名校长”工程建设的实施方案》，制定印发《行唐县教育局“名校长”工程培养实施意见》、《行唐县中小学名校长培养工作室建设与管理办法（暂行）》、《行唐县名校长培养工作室考核评估细则及评分标准》等文件，明确名校长培养工作的内容和步骤。

二是强力推进，务求“名校长”培养工作早出成效、出大成效。召开行唐县名校长培养工作推进会，积极对上问计，邀请市局相关领导对我县“名校长”建设进行经验指导。举办行唐县“名校长工作室”“名园长工作室”授牌仪式，成立“李志校长工作室”、“范国军校长工作室”、“高洁园长工作室”负责14名中学校长、23名小学校长和16名幼儿园长的培养工作。

三是加强培训，稳步提升全县校长的理论素养和管理水平。组织种子校长选手学习《“双减”背景下的学校管理与教育教学创新》系列丛书，提升理论素养。组织该县曾赴南京等地名校进行学习的校长召开座谈会，分享名校管理经验。邀请唐山滦县三中原校长佟明晶、石家庄市第一中学校长娄延果、石家庄市精英中学校长李金池、正定县第六中学党支部书记、校长冯世宇等名校长围绕名校长成长之路、新时代学校治理的范式与维度、课堂教学改革与创新、文化治校等话题进行培训。暑假期间，利用“三支队伍”培训，稳步提升全县校长的理论素养和管理水平。

四是扎根学校，上下合力推进教育发展。乡镇中学相对薄弱是制约该县教育均衡发展的瓶颈之一。为此，该县教育局成立专门工作组，进驻乡镇中学1所，与师生同吃同住，解剖麻雀，找准问题，对症下药，因势利导，提出指导性意见12条。实地调研小学21所，对“名校长”种子选手学习笔记、学校管理、教师管理、办学理念等进行实地考察调研,提出指导意见建议，督促学校改进并完善，推动学校发展。

据了解，该县将围绕打造一支懂教育、懂教学、懂管理、有能力、敢创新的中小学校长梯队的目标，造就一批高素质的中小学管理人才，提升校长队伍综合素质，不断推进城乡教育优质均衡发展。（潘文海  吴天娜  杨璐）